Sistema digestivo - Semana de las artes

Los chicos trabajaron programando en Scratch, un lenguaje de programación muy divertido y con el cual desarrollan habilidades cognitivas además de aprender un lenguaje de computadoras.  A través de esta actividad, aprendieron el funcionamiento del aparato digestivo de los seres vivos.
Sus producciones:

          

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Matemáticas divertidas I

Para comenzar repasando:

• Desafíos con doble y mitad
• Cálculo mental
• Doble, triple, mitad

¿Querés aprender sobre fracciones? Mirá el este video.

Aprendemos y jugamos con fracciones clickeando aquí

Para aprender más sobre fracciones, click aquí

En el marco del Plan Sarmiento, realizaremos el Taller de Alfabetización Digital.
Deberán ingresar al siguiente enlace y descargar los dos juegos que allí aparecen como hipervínculos para luego trabajar juntos los contenidos de los videos.

Taller/Juegos

Muestra digital: 20 de Junio

Con la Revolución de Mayo en 1810 habíamos expulsado al virrey y nos gobernábamos a nosotros mismos, pero aun no eramos un país independiente y seguíamos perteneciendo al reino de España.
Luego de la creación del primer gobierno patrio, los territorios del Virreinato que permanecían controlados por los realistas, se prepararon para la guerra. Para lograr el apoyo de estos pueblos, se organizó un ejercito que inició campañas militares contra los realistas.
Manuel Belgrano pensaba que era necesario declarar la independencia y ser libres del dominio español:

En 1812, en Buenos Aires,  el triunvirato decide enviar a Belgrano al frente del ejercito del norte para detener el avance de los realistas desde el Alto Perú.  Rivadavia considerando que el ataque amenazaba ser también desde Montevideo pensaba:

El 27 de febrero de ese año, en la campaña a Rosario, Manuel Belgrano decide crear una bandera para inaugurar las baterías de cañones "Libertad" e "Independencia" .Con este motivo escribe una carta dirigida al triunvirato para pedir su autorización:

En eso tiempos la correspondencia tardaba mucho en llegar a destino... 

Mientras la carta viajaba a Buenos Aires, Belgrano hizo formar a sus tropas frente a una bandera con los colores de la escarapela y les hizo jurar fidelidad:

Ya no son los soldados de Belgrano , ya no está el Ejército luchando por imponer sus colores , pero sí están nuestros niños ,que quieren comprometerse con nuestra Bandera Argentina , realizando su promesa formal de amarla y respetarla como auténticos ciudadanos de nuestro país.Hoy esta promesa de lealtad la harán los chicos de 4º grado rindiendo homenaje a este ciudadano forjador de identidad nacional, creador de nuestra bandera, símbolo de nuestra nacionalidad y garantía de igualdad en la diversidad.

20 de Junio: Día de la Bandera

Zamba viaja a 1812 y descubre cómo y por qué Manuel Belgrano creó la bandera argentina. Durante la excursión a la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, Zamba, Niña y El Niño que lo Sabe Todo participan de la creación de nuestro símbolo patrio, y acompañan a Belgrano a luchar por la independencia. 


La asombrosa excursión de Zamba en el monumento a la Bandera (Parte 1)

En esta segunda parte de su encuentro con Manuel Belgrano, Zamba lo acompaña en su actuación en el Ejército del Norte y participa del Éxodo Jujeño y de las batallas de Tucumán, Vilcapugio y Ayohuma.


La asombrosa excursión de Zamba en el Monumento a la Bandera (Parte 2)

Mirá con mucha atención los videos y comentalos en clase. A continuación, en tu carpeta, respondé las siguientes preguntas con las conclusiones a las que arribaron.

1) ¿Con qué fin fue enviado Belgrano a Rosario?
2) ¿Por qué Belgrano decide crear la bandera? ¿Cómo es tomado por el Triunvirato? ¿Por qué?
3) ¿Por qué eligió los colores celeste y blanco?
4) Ante la derrota en las batallas de Vilcapugio y Ayohuma ¿Qué estrategia pensó San Martín?

Revolución de Mayo de 1810: muestra digital

Muestra digital

El 25 de Mayo de 1810, las autoridades coloniales de Virreinato del Río de la Plata fueron removidas en su capital, Buenos Aires, por un grupo que creo el primer gobierno desvinculado de España.

En ese entonces la sociedad y su forma de pensar era muy distinta a la actual

¿vamos a conocerla?

Criollos

Esclavos

Españoles

Clero

Damas

Indígena

Militar

Los grupos sociales de la época colonial de 1810 se diferenciaban mucho unos de otros. 

Los españoles eran los más reconocidos y los que tenían más derechos, luego estaban los criollos con menos derechos que los españoles. Después, con los años, se fueron mezclando los criollos, los negros, los indios y se fueron formando nuevos grupos sociales, como te mostramos en las figuras a continuación.

PIRÁMIDE DE LA ESCALA SOCIAL EN 1810

GRUPOS RACIALES DE LA ÉPOCA COLONIAL DE 1810

Muestra Digital

¡Nos preparamos para la muestra digital!